最近有(you)人(ren)提到(dao)央視的(de)(de)廣(guang)告詞中有(you)“我們(men)(men)恨化(hua)(hua)學(xue)”。奇(qi)怪這個世界上(shang)有(you)什么(me)不(bu)(bu)(bu)是雙刃劍呢(ni)(ni)?為何(he)單(dan)單(dan)恨了化(hua)(hua)學(xue)。化(hua)(hua)學(xue)物質原有(you)它正確的(de)(de)用(yong)途，用(yong)了不(bu)(bu)(bu)該(gai)用(yong)的(de)(de)地方(fang)，得了不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)由頭，就(jiu)如同“刀”殺了人(ren)，是該(gai)埋怨“刀”，還是“刀”背后的(de)(de)“人(ren)”或者(zhe)“管理體制”呢(ni)(ni)?如果因(yin)為化(hua)(hua)學(xue)物質有(you)害就(jiu)放棄它，顯然我們(men)(men)將退回到(dao)刀耕火(huo)種的(de)(de)原始生(sheng)活狀態。對待事物的(de)(de)方(fang)式應該(gai)是即能享受它的(de)(de)好處(chu)，又能預防(fang)和避免(mian)它的(de)(de)壞處(chu)吧(ba)。讓(rang)我們(men)(men)來看看國外的(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)實驗(yan)室吧(ba)，你也許(xu)能領(ling)悟(wu)一些什么(me)呢(ni)(ni)?

　　實(shi)驗(yan)室既是科研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要場所，也是培(pei)養人(ren)才的(de)(de)(de)(de)重要基地。國內高校在化(hua)學(xue)實(shi)驗(yan)室管(guan)(guan)理方(fang)面存在很多的(de)(de)(de)(de)問題，如(ru)何實(shi)現化(hua)學(xue)實(shi)驗(yan)室的(de)(de)(de)(de)有效管(guan)(guan)理，資源的(de)(de)(de)(de)合理利用，設備的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理和維護，科研(yan)(yan)創新(xin)平臺的(de)(de)(de)(de)共享(xiang)已(yi)經成為實(shi)驗(yan)室能否有效培(pei)養人(ren)才，加強(qiang)學(xue)科建(jian)設和對外(wai)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵問題。英國的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室體制完善(shan)，管(guan)(guan)理到位，設計合理，有很多地方(fang)可(ke)以為我們所借鑒。

　　我在(zai)英(ying)國(guo)(guo)布里(li)斯托(tuo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(University of Bristol, UOB)化(hua)(hua)學(xue)(xue)系(xi)進行(xing)了一年的(de)(de)(de)(de)訪學(xue)(xue)交流。UOB是(shi)(shi)英(ying)國(guo)(guo)著名(ming)的(de)(de)(de)(de)“紅磚大(da)(da)(da)學(xue)(xue)”之(zhi)一，其化(hua)(hua)學(xue)(xue)系(xi)是(shi)(shi)英(ying)國(guo)(guo)規(gui)模最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)系(xi)之(zhi)一,專業學(xue)(xue)術排(pai)名(ming)是(shi)(shi)全英(ying)第四。英(ying)國(guo)(guo)著名(ming)的(de)(de)(de)(de)“chemlab”化(hua)(hua)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)技能仿真實(shi)驗(yan)室就設在(zai)UOB化(hua)(hua)學(xue)(xue)系(xi),化(hua)(hua)學(xue)(xue)系(xi)擁有英(ying)國(guo)(guo)皇家化(hua)(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會的(de)(de)(de)(de)院士十(shi)余名(ming)之(zhi)多，很多教(jiao)授(shou)在(zai)國(guo)(guo)際上(shang)享有崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術地(di)位(wei)。我訪學(xue)(xue)期間是(shi)(shi)在(zai)Stephene Mann教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)課題組，通過(guo)實(shi)地(di)感受英(ying)國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室管理的(de)(de)(de)(de)嚴謹和(he)規(gui)范(fan)，深刻體(ti)會到英(ying)國(guo)(guo)人的(de)(de)(de)(de)高(gao)度協作(zuo)和(he)職業意識(shi)。

　　1. 實驗室的安全管理模式

　　國內的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室長期忽視實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室安全(quan)(quan)問題，很多實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室在(zai)建設之初就沒(mei)有認真地(di)考慮化學實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)特殊要求。沒(mei)有配(pei)備(bei)基本(ben)的(de)(de)安全(quan)(quan)設施(shi)，也缺乏(fa)安全(quan)(quan)知識(shi)的(de)(de)宣傳和(he)普及教育。英國化學實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室安全(quan)(quan)設施(shi)齊(qi)全(quan)(quan)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)樓(lou)的(de)(de)設計也充分考慮了發(fa)生(sheng)事故后(hou)逃生(sheng)的(de)(de)安全(quan)(quan)通道(dao)。進實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)培訓就是告知實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)安全(quan)(quan)措施(shi)，防火設備(bei)的(de)(de)放置(zhi)位(wei)置(zhi)，發(fa)生(sheng)意外的(de)(de)逃生(sheng)通道(dao)等信息。系(xi)里每個月都(dou)要演練一(yi)(yi)次(ci)警(jing)報(bao)逃生(sheng)，規(gui)定在(zai)聽到警(jing)報(bao)聲后(hou)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室所(suo)有的(de)(de)教師和(he)學生(sheng)都(dou)必須第一(yi)(yi)時間無條件地(di)停(ting)止(zhi)試驗(yan)(yan)(yan), 離開實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)樓(lou), 沿安全(quan)(quan)通道(dao)疏散到室外安全(quan)(quan)地(di)帶，直到警(jing)報(bao)解除。

　　盡管(guan)國內也反復強調實(shi)驗(yan)室(shi)的安(an)全(quan)教育和(he)(he)管(guan)理,但多流于(yu)形式,難以長久堅持，缺少(shao)確(que)實(shi)可行的具體措(cuo)施來保證安(an)全(quan)教育深入人心。Bristol大學(xue)化學(xue)系非(fei)常(chang)重視實(shi)驗(yan)室(shi)安(an)全(quan)和(he)(he)人身安(an)全(quan)，每(mei)個(ge)實(shi)驗(yan)室(shi)都配備噴(pen)淋器(qi)、洗眼器(qi)和(he)(he)急救包。規定每(mei)個(ge)人在實(shi)驗(yan)室(shi)必須佩戴防護眼鏡、手(shou)套和(he)(he)工作服。每(mei)學(xue)期都會(hui)安(an)排(pai)系主(zhu)任(ren)作安(an)全(quan)知識培(pei)訓(xun)的報告，不僅要求所(suo)有的本(ben)科學(xue)生必須參加課程，而且要求剛進實(shi)驗(yan)室(shi)的研究生、博士后、訪問(wen)學(xue)者等科研人員必須參加安(an)全(quan)教育培(pei)訓(xun)，對于(yu)因(yin)故缺席(xi)的人員通(tong)知參加下一輪(lun)的循環培(pei)訓(xun)。

　　相(xiang)對(dui)(dui)于(yu)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室，科(ke)研(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)更加復(fu)雜(za)，雖然(ran)一(yi)(yi)個實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向(xiang)相(xiang)對(dui)(dui)固定(ding)(ding)，但是(shi)(shi)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)還(huan)是(shi)(shi)千差萬別，預防意外是(shi)(shi)英(ying)國實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室安(an)全管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)前題，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)使每(mei)(mei)一(yi)(yi)位工作涉及(ji)有(you)害物品(pin)和(he)危險工序的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)及(ji)工作人(ren)(ren)員，對(dui)(dui)這些危害有(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)認(ren)(ren)識，更懂得按操(cao)(cao)作安(an)全細(xi)節及(ji)校方安(an)全管(guan)理(li)(li)之(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)，保護(hu)(hu)自己，以免發生(sheng)意外。為(wei)配合此目標(biao)，學(xue)校制定(ding)(ding)了一(yi)(yi)套有(you)效的(de)(de)(de)(de)安(an)全措施(shi)(shi)。英(ying)國Bristol大(da)學(xue)化(hua)(hua)學(xue)系(xi)采(cai)用(yong)每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)填(tian)寫(xie)風(feng)險評估報告(General Risk Assessment Record)的(de)(de)(de)(de)方法來保證其在做(zuo)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)前了解實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)和(he)意義，掌握所用(yong)試(shi)劑的(de)(de)(de)(de)毒(du)性(xing)和(he)安(an)全防護(hu)(hu)措施(shi)(shi)，熟練操(cao)(cao)作大(da)型(xing)的(de)(de)(de)(de)測(ce)試(shi)設(she)備等。在評估報告中要(yao)(yao)明(ming)確實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)內(nei)容、所使用(yong)試(shi)劑的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)性(xing)和(he)是(shi)(shi)否進(jin)(jin)行(xing)了相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)安(an)全培訓。通過查(cha)閱(yue)化(hua)(hua)學(xue)品(pin)安(an)全說明(ming)書(Material Safety Data Sheet，MSDS)來了解化(hua)(hua)學(xue)品(pin)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)化(hua)(hua)特(te)(te)(te)性(xing)(如PH值，閃點(dian)，易燃度，反(fan)應活性(xing)等)以及(ji)對(dui)(dui)使用(yong)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)健康(如致癌，致畸等)可能產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)危害，做(zuo)到(dao)心(xin)中有(you)數。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)相(xiang)關(guan)人(ren)(ren)員簽字后提(ti)交教授(shou)簽名(ming)確認(ren)(ren)后方可進(jin)(jin)入實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室。如果使用(yong)特(te)(te)(te)別危險的(de)(de)(de)(de)試(shi)劑的(de)(de)(de)(de)話，還(huan)需要(yao)(yao)專人(ren)(ren)進(jin)(jin)行(xing)特(te)(te)(te)別的(de)(de)(de)(de)風(feng)險評估，真正(zheng)做(zuo)到(dao)防患于(yu)未然(ran)。

　　2 實驗室試劑和耗材的管理模式

　　英(ying)國(guo)大學并無專(zhuan)門的(de)(de)實(shi)驗室管(guan)理(li)(li)機構和管(guan)理(li)(li)人員，但(dan)是(shi)實(shi)驗室的(de)(de)管(guan)理(li)(li)井然有(you)序。英(ying)國(guo)高(gao)校根據實(shi)驗室的(de)(de)使用情況，對全校所有(you)的(de)(de)電氣設(she)備進行定期的(de)(de)檢修，以免線路(lu)老化，年(nian)久失修而(er)造成(cheng)安全隱患。大型的(de)(de)設(she)備成(cheng)立獨立的(de)(de)管(guan)理(li)(li)機構，如電鏡室，X射(she)線衍射(she)室，核磁(ci)室等。而(er)一般的(de)(de)設(she)備則由各(ge)個(ge)課題(ti)組負責(ze)管(guan)理(li)(li)和維護。

　　以(yi)筆(bi)者訪學的(de)(de)(de)(de)(de)Mann教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)組為例，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)組在實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)方(fang)(fang)面實(shi)行分配協作的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)制, 這個方(fang)(fang)法有(you)利于提高實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)效率。由于一(yi)個實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)要(yao)(yao)使用(yong)(yong)多種不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)儀(yi)器(qi)和(he)設(she)備，不(bu)(bu)可(ke)能讓每個人(ren)都掌握這些(xie)方(fang)(fang)法。為此課(ke)(ke)題(ti)(ti)組把(ba)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)具體(ti)工作分配給(gei)每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)研究(jiu)生來負(fu)(fu)責(ze)管理(li)(li)(li)。例如購(gou)買(mai)日用(yong)(yong)耗材,試(shi)劑的(de)(de)(de)(de)(de)訂購(gou)和(he)管理(li)(li)(li)，測(ce)試(shi)設(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)和(he)維(wei)護(hu)等任務,讓大家(jia)有(you)責(ze)任感(gan)和(he)主人(ren)翁的(de)(de)(de)(de)(de)自豪感(gan),大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研環境要(yao)(yao)大家(jia)來維(wei)護(hu)管理(li)(li)(li)，對實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作不(bu)(bu)規范的(de)(de)(de)(de)(de)事情及時進行監(jian)督和(he)處理(li)(li)(li)。一(yi)般指定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責(ze)領域與(yu)負(fu)(fu)責(ze)人(ren)日常的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)相關，這樣負(fu)(fu)責(ze)人(ren)很快(kuai)成為實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)或(huo)者儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)專家(jia)，他不(bu)(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)教(jiao)(jiao)其他的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)(shi)成員使用(yong)(yong)設(she)備，還可(ke)以(yi)幫助(zhu)解決實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。

　　國(guo)內的(de)(de)(de)(de)課題組在(zai)試劑耗(hao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)使用和(he)管(guan)理(li)方面存(cun)在(zai)諸多誤區。首先，試劑的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)信(xin)息(xi)不(bu)(bu)透明，經常重復性(xing)的(de)(de)(de)(de)購買試劑，使用效率不(bu)(bu)高;其次(ci)，試劑的(de)(de)(de)(de)存(cun)放不(bu)(bu)當(dang)，發生試劑的(de)(de)(de)(de)污染(ran)，分解等(deng)造成浪費，甚至存(cun)在(zai)安全隱患(huan);最后，很多學生和(he)教(jiao)師對試劑的(de)(de)(de)(de)毒(du)性(xing)和(he)使用方法缺乏必要的(de)(de)(de)(de)專業知識，這些都嚴(yan)重影響了(le)師生的(de)(de)(de)(de)身心健(jian)康(kang)和(he)科研(yan)的(de)(de)(de)(de)正常開展。

　　英國大(da)學里試劑(ji)耗(hao)材(cai)(cai)的(de)(de)使用(yong)(yong)和(he)管理(li)充分體現(xian)了科學合理(li)、方便使用(yong)(yong)的(de)(de)原則(ze)。Bristol大(da)學采取耗(hao)材(cai)(cai)集(ji)中領用(yong)(yong)制度。化學系有一(yi)個(ge)材(cai)(cai)料(liao)庫(store)來(lai)(lai)專門(men)負責常規(gui)通(tong)用(yong)(yong)試劑(ji)和(he)耗(hao)材(cai)(cai)的(de)(de)采購和(he)領用(yong)(yong)。采購耗(hao)材(cai)(cai)的(de)(de)費(fei)用(yong)(yong)來(lai)(lai)自于課(ke)題組的(de)(de)項(xiang)目經費(fei),教授們按(an)照獲(huo)得(de)經費(fei)的(de)(de)多少拿出一(yi)部分來(lai)(lai)集(ji)中采購耗(hao)材(cai)(cai), 供(gong)整個(ge)學院(yuan)來(lai)(lai)使用(yong)(yong)。當需要(yao)領用(yong)(yong)物品時，可(ke)以登(deng)錄(lu)網站查找物品清單，選(xuan)擇需要(yao)的(de)(de)實(shi)驗(yan)耗(hao)材(cai)(cai)填(tian)寫耗(hao)材(cai)(cai)領用(yong)(yong)清單，注明(ming)所屬的(de)(de)實(shi)驗(yan)室和(he)領用(yong)(yong)物品的(de)(de)規(gui)格型號和(he)物品編號，然后去材(cai)(cai)料(liao)庫領用(yong)(yong)即(ji)可(ke)。如(ru)果屬于某(mou)一(yi)個(ge)課(ke)題組常用(yong)(yong)的(de)(de)特(te)殊(shu)耗(hao)材(cai)(cai)，也可(ke)以通(tong)知材(cai)(cai)料(liao)庫集(ji)中采購，然后課(ke)題組派(pai)人(ren)集(ji)中領取，放(fang)置在課(ke)題組實(shi)驗(yan)室供(gong)人(ren)自由使用(yong)(yong)。

　　規模較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)課題組里(li)會指定專人負(fu)責對試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)作登(deng)記(ji)、注(zhu)銷和分類擺放(fang)(fang),及時(shi)(shi)更(geng)(geng)新電子(zi)(zi)版的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)清單。當開始訂(ding)購新試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)，要(yao)及時(shi)(shi)將試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)信(xin)息發給試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)負(fu)責人，以便其(qi)隨(sui)時(shi)(shi)更(geng)(geng)新化學品清單。如果試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)需(xu)要(yao)改放(fang)(fang)在(zai)(zai)另外的(de)(de)(de)(de)(de)位置，要(yao)通知試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)負(fu)責人變(bian)更(geng)(geng)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)信(xin)息。一旦用(yong)完一瓶(ping)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)，在(zai)(zai)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)登(deng)記(ji)本上記(ji)下(xia)相應信(xin)息(隨(sui)后(hou)再(zai)電子(zi)(zi)版上作更(geng)(geng)新)，并把空瓶(ping)處理掉。試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)放(fang)(fang)位置需(xu)要(yao)參考具體試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)保存(cun)條件，需(xu)要(yao)低溫保存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)分別放(fang)(fang)置在(zai)(zai)分離的(de)(de)(de)(de)(de)冷藏或冷凍(dong)冰(bing)箱中保存(cun);易潮解的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)專門放(fang)(fang)置在(zai)(zai)在(zai)(zai)玻璃的(de)(de)(de)(de)(de)干燥柜(ju)(ju)中存(cun)放(fang)(fang);有毒(du)、易揮發的(de)(de)(de)(de)(de)有機試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)放(fang)(fang)在(zai)(zai)通風櫥下(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)柜(ju)(ju)子(zi)(zi)中存(cun)放(fang)(fang)。對于實(shi)驗(yan)室不(bu)(bu)再(zai)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)，在(zai)(zai)學校范圍內免(mian)費轉(zhuan)讓，不(bu)(bu)但能有效利用(yong)和節約資源，而且也(ye)減(jian)少了回收處理舊試(shi)(shi)(shi)(shi)劑(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)成本。

　　國內高校在(zai)處(chu)理(li)實(shi)驗廢(fei)(fei)物和廢(fei)(fei)液(ye)方面(mian)大部(bu)分(fen)(fen)沒有(you)(you)設置單獨的(de)(de)排(pai)污系統(tong)(tong)，也(ye)缺乏統(tong)(tong)一的(de)(de)處(chu)理(li)措施，大部(bu)分(fen)(fen)廢(fei)(fei)液(ye)隨意傾倒入排(pai)水系統(tong)(tong)，不僅腐(fu)蝕(shi)排(pai)水管道，而且污染了生活用水。在(zai)英國大學對實(shi)驗的(de)(de)廢(fei)(fei)液(ye)、耗材的(de)(de)處(chu)理(li)有(you)(you)著嚴格(ge)的(de)(de)垃圾分(fen)(fen)類(lei)和專人(ren)處(chu)理(li)的(de)(de)方法，實(shi)驗室一般(ban)將普通垃圾、玻璃(li)以及有(you)(you)尖(jian)銳利器(注射器針(zhen)頭)的(de)(de)廢(fei)(fei)物區(qu)分(fen)(fen)開來，使用顏(yan)色鮮明的(de)(de)垃圾桶來進行(xing)標示，以避(bi)免對清潔人(ren)員造成不必要的(de)(de)傷害, 然后(hou)統(tong)(tong)一回(hui)收處(chu)理(li)。對廢(fei)(fei)液(ye)有(you)(you)專門的(de)(de)人(ren)員進行(xing)單獨處(chu)理(li)。

　　3 實驗室大型設備的管理模式

　　英國(guo)實驗(yan)室(shi)(shi)管(guan)理(li)十分先進(jin)(jin)(jin)(jin)，開放程度高(gao)，研究(jiu)人(ren)員(yuan)可以(yi)隨時動手實驗(yan)和(he)進(jin)(jin)(jin)(jin)行測(ce)試，設備的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)效率非(fei)常高(gao)。值(zhi)得一(yi)(yi)提的(de)(de)(de)是門禁制(zhi)度、郵(you)件組通訊和(he)網上預約登記的(de)(de)(de)制(zhi)度。這些制(zhi)度環(huan)環(huan)相(xiang)扣，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)整(zheng)套(tao)(tao)先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)。英國(guo)有(you)(you)一(yi)(yi)套(tao)(tao)先進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)門禁制(zhi)度，當你(ni)一(yi)(yi)跨進(jin)(jin)(jin)(jin)校園后，首先需要辦理(li)一(yi)(yi)張校園卡，根據不(bu)同人(ren)的(de)(de)(de)身份(fen)授(shou)予(yu)不(bu)同的(de)(de)(de)權限，即可以(yi)充(chong)值(zhi)費用(yong)，在(zai)圖書館借書、復印、掃描和(he)打印資料，也可以(yi)在(zai)任何時候(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)出學院。學院內部實行密(mi)(mi)碼(ma)門禁制(zhi)度，每個實驗(yan)室(shi)(shi)都(dou)有(you)(you)自(zi)動的(de)(de)(de)密(mi)(mi)碼(ma)鎖，一(yi)(yi)般只有(you)(you)本課題組的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)知道(dao)密(mi)(mi)碼(ma)，公(gong)共的(de)(de)(de)電鏡(jing)室(shi)(shi)和(he)X射線衍射室(shi)(shi)也有(you)(you)密(mi)(mi)碼(ma)，一(yi)(yi)般經過培訓的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)都(dou)知道(dao)密(mi)(mi)碼(ma)，可以(yi)自(zi)由進(jin)(jin)(jin)(jin)出。即使(shi)是在(zai)非(fei)工(gong)作時間，也可以(yi)自(zi)由使(shi)用(yong)這些公(gong)共資源，為科研人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)創新活動提供了(le)充(chong)足的(de)(de)(de)條件。

　　校內郵(you)(you)箱(xiang)和郵(you)(you)件(jian)組(zu)(zu)體系形成一(yi)個(ge)高效(xiao)、快(kuai)捷的(de)(de)信(xin)息網絡(luo)。學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)重(zhong)大活動、學(xue)(xue)術會議通(tong)知(zhi)、設備的(de)(de)測(ce)試信(xin)息、培訓(xun)的(de)(de)通(tong)知(zhi)等等都能(neng)通(tong)過郵(you)(you)件(jian)組(zu)(zu)的(de)(de)功能(neng)來實現。當你(ni)(ni)一(yi)進入學(xue)(xue)校，就要(yao)辦理(li)一(yi)個(ge)網絡(luo)登錄賬號，同時(shi)擁有一(yi)個(ge)郵(you)(you)箱(xiang)，此時(shi)你(ni)(ni)已經加入到相關學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)郵(you)(you)件(jian)組(zu)(zu)里(li)，能(neng)夠收到學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)相關郵(you)(you)件(jian)。之(zhi)后你(ni)(ni)還會加入一(yi)些課(ke)題組(zu)(zu)的(de)(de)郵(you)(you)件(jian)組(zu)(zu)，諸如(ru)組(zu)(zu)會通(tong)知(zhi)、課(ke)題組(zu)(zu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)事項等都會通(tong)過郵(you)(you)件(jian)的(de)(de)方式通(tong)知(zhi)組(zu)(zu)里(li)的(de)(de)所有人(ren)。你(ni)(ni)也可(ke)以給某個(ge)郵(you)(you)件(jian)組(zu)(zu)群發郵(you)(you)件(jian)。

　　設(she)(she)備(bei)(bei)網上預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)體制(zhi)(zhi)也(ye)是英國(guo)高校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大亮色(se)。全校(xiao)(xiao)有(you)一(yi)(yi)個通(tong)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日歷管(guan)(guan)理(li)(li)軟件(calendarsoftware)，可以(yi)搜索校(xiao)(xiao)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)資源，通(tong)過(guo)(guo)交互選擇(ze)，形成具有(you)自(zi)(zi)我風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)戶(hu)界面，以(yi)后每(mei)次登(deng)錄(lu)后就(jiu)可以(yi)直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)查看(kan)相關設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本周內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)登(deng)記情(qing)況(kuang)，根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗進(jin)(jin)度(du)決定預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)時(shi)間，預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)某(mou)些大型設(she)(she)備(bei)(bei)需要(yao)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)技術人(ren)員給(gei)你(ni)(ni)授予權(quan)限，當(dang)你(ni)(ni)還(huan)沒有(you)進(jin)(jin)行培訓或(huo)還(huan)未通(tong)過(guo)(guo)考核(he)時(shi)，便不(bu)(bu)能自(zi)(zi)主(zhu)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)設(she)(she)備(bei)(bei)，只(zhi)(zhi)能查看(kan)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)情(qing)況(kuang)。此時(shi)只(zhi)(zhi)能通(tong)過(guo)(guo)技術人(ren)員或(huo)者(zhe)課題(ti)(ti)組內有(you)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)權(quan)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員幫你(ni)(ni)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)，等你(ni)(ni)通(tong)過(guo)(guo)考核(he)后就(jiu)能自(zi)(zi)主(zhu)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)了。由(you)于科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)確定因素很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)，當(dang)你(ni)(ni)在(zai)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)時(shi)間測試時(shi)由(you)于樣品(pin)未準(zhun)備(bei)(bei)好，或(huo)者(zhe)其它原因不(bu)(bu)能按時(shi)測試，如(ru)果和預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)時(shi)間還(huan)有(you)一(yi)(yi)定時(shi)間間隔(ge)，你(ni)(ni)可以(yi)取消自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)，這(zhe)(zhe)樣其他人(ren)就(jiu)可以(yi)預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)這(zhe)(zhe)個時(shi)間，有(you)時(shi)候時(shi)間很(hen)(hen)緊張，你(ni)(ni)還(huan)可以(yi)通(tong)過(guo)(guo)發郵件給(gei)學院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)郵件組來轉讓(rang)測試預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)，這(zhe)(zhe)樣所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都能及時(shi)看(kan)到你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，并(bing)充(chong)分利用(yong)機時(shi)。國(guo)內雖然也(ye)使用(yong)設(she)(she)備(bei)(bei)登(deng)記制(zhi)(zhi)度(du)，但多(duo)(duo)(duo)流于形式，少登(deng)，漏登(deng)現象(xiang)時(shi)有(you)發生。很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)設(she)(she)備(bei)(bei)都是到最后檢查儀器使用(yong)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候再匆忙補錄(lu)，難(nan)以(yi)真(zhen)實(shi)(shi)反(fan)映設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際使用(yong)情(qing)況(kuang)。如(ru)果設(she)(she)備(bei)(bei)在(zai)使用(yong)過(guo)(guo)程中發生問題(ti)(ti)，也(ye)難(nan)以(yi)追查責任，找出問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因。使用(yong)網上預(yu)約(yue)(yue)(yue)(yue)登(deng)記制(zhi)(zhi)度(du)可以(yi)實(shi)(shi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)登(deng)記設(she)(she)備(bei)(bei)使用(yong)情(qing)況(kuang)，方便設(she)(she)備(bei)(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)及時(shi)準(zhun)確地了解設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)情(qing)況(kuang)，也(ye)方便設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)者(zhe)安排自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)，做到了公開，透明，實(shi)(shi)時(shi)和準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)大型設(she)(she)備(bei)(bei)，真(zhen)正做到了設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)共享和高效使用(yong)。

　　科研(yan)儀器的(de)(de)(de)高(gao)(gao)度共享(xiang),利用率非常高(gao)(gao), 科研(yan)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由度很(hen)大(da)(da)(da)。他(ta)們(men)采用一(yi)(yi)種培訓、考核、自(zi)(zi)由預(yu)約(大(da)(da)(da)型(xing)設(she)(she)備網(wang)上預(yu)約,小(xiao)型(xing)或課(ke)題(ti)組(zu)(zu)內設(she)(she)備登記預(yu)約的(de)(de)(de)方(fang)式(shi))、自(zi)(zi)主測試的(de)(de)(de)模式(shi)。現就(jiu)(jiu)透射(she)電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)來(lai)看(kan)一(yi)(yi)下(xia)國(guo)外的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)型(xing)設(she)(she)備管(guan)(guan)(guan)理運作(zuo)(zuo)機制。化學(xue)系有(you)(you)三臺透射(she)電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)，其(qi)中一(yi)(yi)臺高(gao)(gao)分辨電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)、兩臺掃描電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)、兩臺原子力(li)AFM電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)及(ji)一(yi)(yi)些(xie)相關(guan)的(de)(de)(de)噴金,鍍碳膜的(de)(de)(de)附(fu)屬設(she)(she)備。管(guan)(guan)(guan)理這些(xie)設(she)(she)備只有(you)(you)兩位技術人(ren)員(technician)。technician在英國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)地位是(shi)很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)，工作(zuo)(zuo)也(ye)很(hen)穩定，因為沒有(you)(you)他(ta)們(men)，設(she)(she)備就(jiu)(jiu)運轉不起來(lai)。課(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理還(huan)是(shi)由教(jiao)授領導的(de)(de)(de)研(yan)究人(ren)員自(zi)(zi)己(ji)負責組(zu)(zu)織(zhi)和管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)。有(you)(you)時(shi)候technician也(ye)附(fu)屬于某些(xie)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)，比如，Bristol的(de)(de)(de)電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)主要是(shi)由兩個大(da)(da)(da)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)經費來(lai)維持(chi)的(de)(de)(de)，所(suo)以管(guan)(guan)(guan)理電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)technician平時(shi)也(ye)參加我們(men)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)會，但是(shi)他(ta)們(men)一(yi)(yi)般(ban)不做科研(yan)，兩人(ren)中有(you)(you)一(yi)(yi)個年(nian)輕人(ren)也(ye)是(shi)博士，后來(lai)教(jiao)授推薦他(ta)去了另外的(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)謀得了教(jiao)職。

　　一(yi)(yi)般(ban)來說(shuo)設備(bei)只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)是(shi)使用(yong),難免會出(chu)問(wen)題。但(dan)多套設備(bei)就能保證正常的(de)(de)(de)使用(yong)，當多套設備(bei)都處于工作狀(zhuang)態的(de)(de)(de)時(shi)候，三臺(tai)(tai)透(tou)射電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)(jing)各有定位, 因為透(tou)射電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)使用(yong)一(yi)(yi)般(ban)要(yao)(yao)(yao)經(jing)過培訓后大(da)(da)概20小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)上機練習才能掌握所有的(de)(de)(de)基(ji)本功能的(de)(de)(de)使用(yong),拍出(chu)比較清(qing)晰的(de)(de)(de)照片(pian)，所以其中(zhong)一(yi)(yi)臺(tai)(tai)主要(yao)(yao)(yao)用(yong)來培訓,練習和(he)做選區(qu)衍(yan)射分(fen)(fen)析;另一(yi)(yi)臺(tai)(tai)配(pei)備(bei)了高分(fen)(fen)辨的(de)(de)(de)CCD系統(tong),能照高倍(bei)數的(de)(de)(de)照像,但(dan)沒有安裝能譜系統(tong),這樣就使兩臺(tai)(tai)電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)(jing)各有所長(chang),保證大(da)(da)家根據自(zi)己的(de)(de)(de)測試要(yao)(yao)(yao)求來選擇。第三臺(tai)(tai)是(shi)高分(fen)(fen)辨的(de)(de)(de)TEM,能做晶格(ge)高分(fen)(fen)辨照片(pian),這臺(tai)(tai)設備(bei)一(yi)(yi)般(ban)只(zhi)(zhi)能由電(dian)鏡(jing)(jing)(jing)(jing)管理(li)人員來操(cao)(cao)作,要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)話是(shi)要(yao)(yao)(yao)單獨收費(fei)的(de)(de)(de)。從(cong)中(zhong)我(wo)們不難看出(chu),國外的(de)(de)(de)一(yi)(yi)流大(da)(da)學在科研的(de)(de)(de)組織管理(li),測試平(ping)臺(tai)(tai)的(de)(de)(de)搭建(jian)方面(mian)等方面(mian)非(fei)常有經(jing)驗,形成了一(yi)(yi)套嚴格(ge)培訓,自(zi)主預約、自(zi)行操(cao)(cao)作、資源共享的(de)(de)(de)科研軟硬件環(huan)境。

作者：羅民